暑期，盐城师范学院音乐学院、淮剧学院“艺往职前”就业创业实践团以“艺往职前赴基层，深耕艺术练本领”为主题，组织成员分赴江苏、山东、山西、四川等省份，走进艺术培训机构、舞蹈工作室、社区课堂等一线教学岗位，开展就业实践活动。实践团成员没有停留在书本理论层面，而是将舞蹈编排、声乐教学等专业技能转化为美育教学的实际行动，用艺术点亮乡村与社区孩子的暑期生活。在一堂堂生动的美育课中，青年学子完成了从“学习者”到“传授者”的角色转变，在挥洒汗水中涵养教育情怀，在教书育人中体悟责任担当。
实践期间，实践团成员充分发挥音乐表演、舞蹈编创、钢琴教学等专业优势，在真实职场中接受锻炼、增长才干。
舞蹈教学：从舞台到讲台
在舞蹈教学岗位上，实践团成员承担起启蒙班和考级班的教学工作。面对低龄学员，他们把基本功训练融入律动游戏，用趣味互动培养孩子的节奏感；考级教学中，学生们逐段拆解舞步，逐一纠正体态细节，针对不同学员的身体条件制定个性化训练方案。从集体课到一对一辅导，每位成员都在真实的课堂中接受考验。
“以前在台上把自己的动作完成好就行，站上讲台才发现，教会别人完全是另一回事，不同年龄、不同基础的孩子，要用完全不同的方式去沟通，怎么把一个动作的原理讲清楚，怎么拆解节奏的要点，这些都比我预想的难得多。”2024级舞蹈班杨思涵同学说。
音乐教学：技巧之外是人心
在音乐教学领域，同学们担任钢琴陪练和声乐助教，协助整理乐谱、维护课堂秩序，陪伴学员日常练习。钢琴教学中，他们从手型规范和指法纠正入手，帮考级学生逐句打磨曲目；声乐课上，从呼吸训练开始，引导学生掌握气息控制和共鸣技巧，逐句示范咬字和情绪表达。面对性格内向的孩子，他们耐心鼓励；对表现力较好的学生，则帮助进一步提升舞台状态。
学院合唱团团长周子歆在实践笔记中写道：“弹得好唱得好，不一定教得好。”要把专业知识用孩子听得懂的方式讲出来，要根据每个人的问题针对性地指导，还要在学员烦躁时安抚、在进步时鼓励。二十多天的实践让我明白，好的音乐教师不光要有专业功底，更要有耐心和方法。”
从沿海到内陆，从县城到乡镇，这次实践让同学们在一线岗位中积累了教学经验，也让他们对自身能力有了更清晰的认识。实践团成员李沅霖表示：走出校园后才真正看清音乐行业的岗位需求，也发现自己在课堂组织、语言表达等方面还有不少需要提升的地方。
这个夏天，音乐学院、淮剧学院“艺往职前”实践团成员走进基层、走上讲台，在真实的岗位上经受锻炼。他们在教学中发现问题、调整方法，在付出中收获成长，以艺术之名回应家乡与基层的期待，用实实在在的行动为自己的青春作答！
